针对数学学习困难者——部分案例解答 |
2006-06-10 来源:好学教育研究中心 采编: 好学教育研究中心 阅读：1次/4021次 |
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| 内容提要：如果孩子在数学的学习上遭遇到困难，那么我们应该怎么做才能够真正有效的帮助到他们呢？是仅仅“粗略”地把问题归因于智力问题或不爱学习等“大”原因？还是应当用“放大镜”和“显微镜”进行更细致的分析，找出原因的真实所在…… |
| 关键词：个性化家教 |
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帮助学生有效的学习是教师的天职。若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练运用学习规律。对于学习成绩不良的原因，教育心理学家经过长期的研究得出了一个影响学生成绩内部因素的公式：
A=F(IQ,M,K)
A 代表学生的成绩 （acheievment），IQ 代表智商水平， M 代表学习动机（motivation），K 代表原有知识（nowledge ）。该公式是说：学生的成绩高低与该生的智商分数、动机水平和原有知识的水平成函数关系。
在我们的教学实践中发现，大多数造成数学学习困难的因素为非智力因素。
我们依据众多寻求咨询和接受测试的学生的实际情况，对家长反映比较集中的一些问题进行了深入的研究与实验。现将部分常见问题研究结果公布如下，以供参考。
问题：考试经常不及格，或徘徊在及格上下，起初有学习的愿望，但是学习非常吃力，经过尝试未能体验到学习的成功，遂回避或装着漠不关心 成绩，兴趣转移别的事情上。
某家长来电：我的孩子基础不好，几次大考都不及格，刚开始还知道成绩下降了要求补课，但越到后面越没有兴趣学下去了。
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问题：课堂作业能较好的完成，但遇到难度较高，综合性较强的题目 ，找不到思路，下不了笔，试卷后面大题常常空白或不符题意。
某家长来电：平时作业都完成得很好，很多较难的题他一点就通，但你不讲他就做不下去，一道题要花上好长时间。
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问题：做题时常常粗心大意，导致简单错误。
某家长来电：我的孩子很聪明，但总因为粗心大意失分较多,做作业时需要提醒,经常说他也改不了。
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问题：做题拖拉，没有人监督就不做。
某家长来电：孩子很贪玩，有一段时间我出差回来后，发现他不喜欢做作业，没人在旁边就不做，有时还骗我说没有作业。
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问题：学习成绩一时好，一时坏，不稳定，考前抓一下就好，不抓就不好。
某家长来电：我的孩子平时做作业很快，但不愿复习，一做完就去看电视玩游戏，考前我们花力气抓一下还能考得不错，但一放松成绩就又下去了。
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问题：请过多次家教老师，孩子学习情况变化不大 。
某家长来电：我们陆续为孩子请了三次老师，第一次是个大学生，孩子问就讲，不问就不讲，后来换了老师孩子也不愿意听。
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